L’enjeu est majeur : consolider les apprentissages pour tous les élèves de grande section de maternelle, CP, CE1 en donnant la priorité aux savoirs fondamentaux (lire, écrire et compter). Améliorer la maîtrise de ces savoirs, c’est donner à chaque élève toutes les chances de poursuivre sa scolarité dans les meilleures conditions, dans toutes les disciplines.

Apporter plus à ceux qui en ont le plus besoin : dans le cadre de cette ambition pour tous les élèves, une attention particulière est portée à l’éducation prioritaire, soit un élève sur cinq dans l’enseignement public. La bonne maîtrise des savoirs fondamentaux est un des principaux leviers de réduction des inégalités sociales et le dédoublement des classes en éducation prioritaire (GS, CP et CE1) permet des conditions d’apprentissage optimales et un encadrement renforcé.

La réduction du nombre d’élèves par classe, en grande section de maternelle, au CP et au CE1 permet concrètement d’identifier plus rapidement les éventuelles difficultés rencontrées par les élèves et les moyens d’y remédier et permet à l’enseignant d’adapter sa pédagogie aux besoins des élèves, qu’ils aient des difficultés ou pas.

Elle bénéficiera aux plus de 2,4 millions d’élèves de ces trois niveaux, avec une attention particulière, à travers le dédoublement, pour les près de 400 000 élèves de l’éducation prioritaire.

Pour être pleinement au service de tous les élèves, la réduction du nombre d’élèves par classe s’accompagne d’une évolution des pratiques pédagogiques, qui s’appuient sur :